9ª Semana (Desde el 27.03.2017 al 30.03.2017)

27.03.2017

Novena y última semana en el Centro. En los terceros seguimos con la resolución de problemas relacionados con la función cuadrática, en cuarto con problemas de semejanza en el triángulo rectángulo, en concreto, el Teorema del Cateto y la Altura, y en Bachillerato con el repaso de vectores, concretamente realizando problemas de cálculo de vértices de figuras geométricas (triángulo, cuadrado, hexágono, etc.) aplicando propiedades de los vectores.

28.03.2017

Hoy, a parte de continuar con el temario mencionado en terceros y Bachillerato, he asistido a la reunión periódica de Tutores en la sala de reuniones del Departamento de Orientación, ubicada en el Edificio B (el más nuevo), acompañado por Irene Javaloyes, tutora de 2º de ESO D, donde se han tratado, entre otros, los siguientes temas:

- Relación de tutorías.

- Candidatos a PMAR y FPB.

- Programación de charlas de orientación académica al alumnado.

- Escuela de padres.

- Charlas sobre la prevención de problemas asociados al consumo de alcohol.

Después, he podido asistir a una sesión de tutoría de grupo, con la docente Raquel Blanco, donde trataban la homofobia, en la clase de 2º de ESO C. Les ha puesto un vídeo sobre el tema, y luego han comentado los posicionamientos de cada uno de los alumnos sobre el tema, tratando de sensibilizar al alumnado en cuanto a esta temática.

30.03.2017

Último día. Asisto únicamente a la clase de 1º Bachillerato C, para despedirme, ya que es la clase con la que más relación he tenido. En la misma han iniciado ya el tema de Geometría Analítica, después de repasar el tema de Vectores. Javier les ha ido demostrando, una a una, las diferentes formas que adopta la ecuación de la recta en el plano (paramétrica, continua, implícita, explícita, general, etc.). Finalmente Javier me ha despedido delante de los alumnos, les he podido dedicar algunas palabras de elogio y  han acabado aplaudiéndome. La verdad es que me he emocionado muchísimo, nunca había recibido un aplauso tan sincero.

8ª Semana (Desde el 20.03.2017 al 24.03.2017)

20.03.2017

En los terceros, seguimos con el estudio de la función lineal (recta) y función cuadrática (parábola), sus elementos característicos y resolución de problemas, en cuarto con el estudio de triángulos semejantes y resolución de problemas, y en 1º de Bachillerato empezamos con Geometría Analítica, repasando previamente el tema de Vectores. Al final de la clase entrego a los alumnos sus exámenes corregidos y procedo a resolver sus dudas, aunque la mayor parte de éstas están solucionadas con los comentarios que les incluyo en sus exámenes.

21.03.2017 y 22.03.2017

Seguimos en los terceros con la función cuadrática, en cuarto con semejanza y en 1º de Bachillerato vemos el producto escalar, aplicaciones y, consecuentemente, el ángulo formado por dos vectores, en el plano.

23.03.2017

En los terceros seguimos resolviendo problemas relacionados con la función cuadrática. En 1º de Bachillerato vemos la división de un segmento en dos partes iguales (punto medio) y en cuarto las relaciones importantes de semejanza en un triángulo rectángulo (Teoremas del Cateto y la Altura).

A las 9:45 h. asisto a la reunión del Departamento de Matemáticas, donde se tratan, entre otros, los siguientes puntos:

1º Examen de pendientes: se acuerda realizar dicho examen la primera semana de mayo y se decide qué profesor se encargará de hacer cada examen.

2º Jornada cultural: el día 11 de abril es el último día lectivo antes de las vacaciones de Semana Santa; ese día se realizarán actividades relacionadas con el mundo del cine y organizadas por los diversos departamentos. Se acuerda que el Departamento de Matemáticas organice un "Taller de Máscaras", consistente en realizar máscaras de "Star Wars".

Por la tarde asisto al Claustro de Profesores, donde entre otros, se trataron los siguientes temas:

1º Aprobación del Acta anterior.

2º Informe de Dirección, donde se habló de:

- Eliminación de aulas prefabricadas.

- Robo de bicicletas en el aula taller.

- Instalación de nuevos equipos informáticos.

- Viaje de Bachillerato a Amsterdam.

- Mejora de la convivencia gracias al PAC, PAS y a los 1º ESO menos numerosos.

- Menos partes que el año pasado.

- Visita del Inspector para la revisión del PAC.

- Lineas CAES, entrega de premios "Mónica Carrillo", semana cultural, certamen literario, evaluación proyecto aprendizaje colaborativo, etc.

3º Análisis y evaluación de los resultados académicos del 2º trimestre.

4º Ruegos y preguntas.

7ª Semana (Desde el 13.03.2017 al 17.03.2017)

13.03.2017

Nueva semana, nuevo trimestre. Comenzamos en los terceros, después de las evaluaciones del 2º trimestre, nuevo tema: Funciones (concepto de función, dominio, imagen y gráfica). En 4º B el tema de Semejanza (Tales y polígonos semejantes), para enlazar después con el tema de Trigonometría.

En 1º de Bachillerato C, concretamos con los alumnos que el examen de complejos será el próximo miércoles, en lugar del martes, tal y como habíamos planificado. Tenemos por tanto, dos días de repaso. Los alumnos me piden que resolvamos la hoja de problemas que les dí la semana pasada. Se nota que ahora sí han empezado a estudiar, pues no doy abasto ante la lluvia de dudas.

14.03.2017

En 3º y 4º, seguimos con teoría. En 1º Bachillerato, segundo y último día de repaso. Repasamos raíces y ecuaciones. Todos me preguntan si el examen será difícil y si entrará Moivre, a lo que les respondo que no se preocupen y que estudien.

15.03.2017

Y por fin, el día del examen. Creo que yo estoy más nervioso que ellos. Salgo un momento de la clase de tercero para hacer las fotocopias del examen y coger folios, Javier me comenta que haga 32, por si acaso, y para quedarse el al menos una copia. Suena la campana, me sorprende gratamente observar como los alumnos disponen sus mesas de forma aislada para que no haya contacto visual entre ellos (dentro de las limitaciones físicas que impone el aula). Realizo tres montones de folios en blanco y los entrego a tres alumnos para que los repartan. Posteriormente entrego igualmente tres montones de exámenes entre los tres alumnos que han repartido los folios.

Comienza el examen. Permanezco de pie, junto a Javier, en la zona de la pizarra, de forma que cuando algún alumno levanta la mano, para alguna duda, acudimos rápidamente alguno de los dos. Suena la campana, y me piden más tiempo, a lo que mi tutor accede dejando parte del recreo. Como él tiene guardia de recreo, me quedo yo sólo en el aula, y al final, consumen los 20 minutos del recreo. Recojo los exámenes, ya de forma amenazante y marcho para casa.

16.03.2017

Hoy únicamente hemos tenido clase en los terceros, pues Bachillerato y 4 B han ido de excursión, para sorpresa de Javier, que no había recibido ninguna notificación al respecto. 

Mañana, también los terceros se van de excursión, por lo que Javier me comenta que no es necesrio que vaya. Así tengo más tiempo para corregir los exámenes.

Por la tarde acudo a las 19:00 horas, a la sesión de evaluación trimestral de 1º Bachillerato C, en el aula A-04 del edificio principal. Allí se encuentran Javier, junto cono el resto del equipo docente y el tutor, mejor dicho, tutora: Doña Rosario Gómez Tremiño, profesora de Lengua Castellana y Literatura, la cual modera la reunión y tiene la diligencia de darme, al igual que al resto de profesores, el informe extraído del "Itaca" con la relación de los 29 alumnos que conforman el curso, y sus notas finales de cada asignatura. En el margen derecho venía indicada la cantidad de asignaturas suspensas que tenía cada alumno (alguno tenía 10).

Alumno por alumno, se va comentando su evolución, con respecto al pasado trimestre, e incluso con respecto al año anterior. En algunos casos se observa la posibilidad de no promoción y en otros la posibilidad de incluirlo en algún programa de refuerzo o aconsejarle su inclusión en la Formación Profesional Básica.

6ª Semana (Desde el 06.03.2017 al 10.03.2017)

06.03.2017

Semana de exámenes trimestrales en todos los cursos, donde entra la materia dada en la segunda evaluación. Javier me comenta irónicamente que el fin de semana será entretenido corrigiendo exámenes, ya que debe introducir todas notas antes del domingo 12 de marzo a las 12:00 horas.

En Bachillerato reparto una hoja de problemas de números complejos para que los alumnos repasen de cara al examen de la semana próxima, y repasamos trigonometría. Las demás clases, igualmente, repasando temario.

07.03.2017

Examen en 3º ESO D y 4º ESO B. En Bachillerato y los demás cursos continuamos repasando. Se palpa la tensión en el ambiente. Además me entero que el jueves hay huelga.

08.03.2017

Hoy toca el examen en 3º ESO C y A, matemáticas aplicadas. En Bachillerato continuamos repasando trigonometría para el examen de mañana. Los alumnos han decidido realizar el examen trimestral en la jornada de huelga, lo que da una idea del agobio que soportan. En las otras clases resolvemos los exámenes realizados.

También tenemos una reunión con el Departamento de Orientación, donde Ángela García y Carmen Pérez, ambas psicopedagogas interinas, nos explican los pormenores de su actividad en el centro. La exposición se centra en el P.A.C., que les han concedido este año, en los retos que conlleva y en lo motivados que deben estar los docentes que atienden a los alumnos de este programa.

10.03.2017

Examen trimestral de 3º ESO B. Acompaño a Javier en su hora de atención a padres, pero no aparece ninguno, lo cual aprovechamos para conversar sobre el transcurso de mis clases. Me sorprende negativamente el desinterés de los padres en la educación de sus hijos.

5ª Semana (Desde el 27.02.2017 al 03.03.2017)

27.02.2017

Examen de trigonometría en 1º de Bachillerato. Ayudo a mi tutor a repartir los exámenes y a vigilar que nadie copie, desde el fondo de la clase. Algunos alumnos me preguntan sobre como encaminar algunos ejercicios, a los cuales doy algunas orientaciones. Me siento extraño, ya que hasta ahora siempre era yo el que hacía los exámenes, es curioso. Respecto al resto de asignaturas, continuamos realizando ejercicios de cara a los exámenes trimestrales de la próxima semana.

28.02.2017

Continuo con la cuarta sesión de números complejos, en 1º de Bachillerato: operaciones de números en forma polar y Fórmula de Moivre. Ha resultado ser la clase más difícil para mí y los alumnos, ya que estos no paraban de preguntar. He tenido que explicar lo mismo unas diez veces, y es que muchos de ellos desconectan o hablan con los compañeros, hasta tal punto que en la demostración del cociente, he perdido el hilo, y me he liado en la explicación, entre los nervios y el calor del proyector de la pizarra digital, he salido de la clase empapado. Javier me ha comentado al ver mi cara de frustración, que es normal perder el hilo argumental ante contenidos difíciles, y que no me preocupase.

01.03.2017

Quinta sesión de números complejos: radicación y aplicación de la Fórmula de Moivre. Les he demostrado el cálculo del coseno y del seno del ángulo doble, según indicaciones de Javier, para que observaran las aplicaciones prácticas que tiene la Fórmula de Moivre, para una mejor asimilación. Esta clase ha discurrido más tranquila.

02.03.2017

Sexta y última sesión de números complejos; resolvemos raíces y ecuaciones de segundo y tercer grado con números complejos. Les indico a los alumnos, que tienen en internet una página web: www.aprendermatematicas.org, donde pueden consultar vídeos de todos los temas tratados y realizar multitud de problemas explicados. También pactamos por unanimidad que el examen de complejos lo realizaremos fuera de la evaluación trimestral, así quedamos para 14 de marzo la realización del mismo, y el lunes 13, haremos un repaso.

4ª Semana (Desde el 20.02.2017 al 24.02.2017)

20.02.2017

Empiezo ¡ por fin !, mi primera clase en Bachillerato, estoy como un flan. Suena la campana ensordecedora que indica el inicio de mi clase, ¡ Dios, que nervios !, Javier, en un intento de tranquilizarme, me indica que vaya tranquilo, y despacio, no hay prisa. Bien, la clase trata sobre la introducción a los Números Complejos y va como la seda, me sorprende, los alumnos siguen las explicaciones sin ningún problema. De vez en cuando miro a Javier buscando su aprobación, la cual me da sin ningún género de dudas.

La clase termina y Javier me felicita, ¡ Dios, que orgulloso estoy !, la verdad es que ha nacido en mí una pasión por la docencia, me gusta, me gusta mucho.

21.02.2017

Continuo con la segunda sesión de números complejos: adición, diferencia, producto y cociente. Empezamos con la resolución de algunos problemas y los chicos continúan siguiendo la clase perfectamente, incluso alguno me pregunta si va a continuar siendo tan sencillo, a lo que le respondo que se complicará un poquito más, pero no nos adelantemos.

Con respecto a las demás clases, estamos repasando ecuaciones de diversos grados y por diversos métodos, inecuaciones, ecuaciones polinómicas, etc. para el examen trimestral de primeros de Marzo.

22.02.2017

Tercera sesión de mis clases en Bachillerato, donde les explico: potencias de i, paso de la forma binómica a polar y viceversa y forma trigonométrica de un número complejo. Empieza a complicarse el tema, y los alumnos acusan ya el paso de la semana, ya que el silencio es complicado de mantener. De momento van siguiendo las explicaciones pero con algunas dificultades.

23.02.2017

Realizamos un paréntesis en mis clases de Números Complejos, ya que Javier quiere realizar un repaso del examen de trigonometría para el próximo lunes. En los otros cursos, seguimos repasando para el examen trimestral.

3ª Semana. (Desde el 13.02.2017 al 17.02.2017)

13.02.2017

Comenzamos la semana con 4º ESO B, donde sigo ayudando a Javier con las dudas de los alumnos en la resolución de sistemas de ecuaciones. Después toca Bachillerato, donde observo atentamente como mi tutor va resolviendo distintos problemas de trigonometría. Observo que los alumnos dedican más recursos a copiar los problemas de la pizarra que a entender la resolución de los mismos, también sus insistentes ruegos para que no pase la pantalla (pizarra digital), y es que el que el tiempo apremia si se quiere dar toda la programación. Por ello, al finalizar la clase, sugiero a mi tutor la posibilidad de entregar previamente al inicio de la clase, parte de los problemas ya resueltos, para que así puedan permanecer más atentos a su resolución, dejando algunos para su desarrollo por parte del alumnado en sus casas, observación que Javier comparte.

Termino la jornada con la asistencia a los terceros D, C y A, que continúan con la resolución de problemas de sistemas de ecuaciones.

He aprovechado tanto la guardia de recreo como la hora libre que tenía a las 11:00 para ir preparándome todo el material didáctico que necesitaré para impartir la clase de Bachillerato el próximo lunes.

14.02.2017

Inicio el día con Bachillerato. Seguimos con la resolución de problemas de trigonometria. Después 3º ESO D y 4 ESO B, seguimos resolviendo problemas de sistemas de ecuaciones.

16.02.2017

El jueves empiezo a 4ª hora, con 3º ESO C y A, seguimos con la resolución de problemas de sistemas de ecuaciones. La clase discurre saltando ambos (Javier y yo) de alumno en alumno, resolviendo dudas, una vez planteado cada uno de los problemas en la pizarra. Posteriormente, algún alumno, suele salir a la misma a exponer la resolución al resto de los compañeros. La clase de 4 B transcurre del mismo modo.